Jsem vystudovaná pedagožka v oboru učitelství pro mateřské školy.

My učitelé v lesních školkách se však nazýváme spíše průvodci dětí, jelikož je provázíme na jejich každodenní cestě za poznáváním. Já se snažím dětem umožnit poznat svět všemi smysly bezpečně a radostně, také je rozvíjet v různých oblastech, především však tak, aby byly odolné do života a aby si v něm uměly najít své místo s vědomím, že svět je dobrý.  V organizaci roku využívám svůj první vystudovaný obor – etnologii, a to především v rámci slavností a rituálů, skrze které dětem umožňujeme zakotvení se v cyklu roku. Velkou inspiraci jsem našla také ve waldorfské pedagogice, v dětech samotných a nejvíce pak v mém  vlastním synovi.

I když mám vystudovanou ekonomii, dala jsem přednost dětskému smíchu před účetními výkazy a tabulkami (i když ty se mi teď taky občas hodí :). Jako máma tří dětí jsem našla své skutečné poslání

v práci s dětmi v přírodním prostředí. Věřím, že příroda je pro děti tím nejlepším učitelem pro jejich zdravý rozvoj - podporuje jejich přirozenou zvídavost, kreativitu a sebedůvěru. Baví mě pozorovat děti při jejich spontánním objevování a učení v přírodě.

Aktuálně si doplňuji vzdělání v oblasti předškolní pedagogiky, abych mohla ještě lépe propojit teoretické znalosti s praktickými zkušenostmi.

​

Mám za sebou studium vyšší odborné školy pedagogické ve Svatém Janu pod Skalou. Od malička jsem věděla, že chci být paní učitelkou a tak se mé studijní cesty udávaly pedagogickým směrem. Ovšem část studia mi stále něco chybělo. Při své cestě jsem sešla, a tak potkala úžasné lidi, alternativní směry školství a našla v sobě semínko, které konečně vyklíčilo. Věděla jsem, že chci být pro děti respektujícím průvodcem. Průvodcem, který chce o rostlinku neustále pečovat vzděláváním, hudbou, nechá se dětmi inspirovat, bude jejich oporou a bude s nimi poznávat svět s radostí, laskavostí a nadšením.

V lesní školce pracuji čtvrtým rokem. Během této doby získávám zkušenosti a prohlubuji své znalosti v oblasti práce s dětmi, porozumění dětem a respektujícího přístupu. U dětí se snažím vést k lásce k přírodě, zahradničení a sem tam "utrousím" nějaké moudro, či zajímavost o přírodě. Na filozofii lesní pedagogiky obdivuji individuální přístup a to, nechat děti v přírodě, aby si svobodně hrály. Jako průvodce je pozoruji a dohlížím na jejich bezpečnost. Věřím, že děti odcházejí domů spokojené a plné dojmů a zážitků. S dětmi se snažím být parťákem a inspirovat je k ušlechtilým ctnostem. Věřím, že budou rády vzpomínat na dětství prožité v lesní školce. 

Už jako holčičku mě bavilo trávit čas s malými dětmi. A teď se dojímám nad mou dcerou, která to má stejně. Právě mé děti mě naučily hodně a díky nim jsem měla chuť číst, hledat informace o výchově, respektujícím přístupu k dětem a začalo mi dávat velký smysl dělat věci jinak než bylo zvykem. Na mateřské dovolené jsem se hledala a snila o práci, která mě bude bavit, naplňovat a dávat smysl. A mám to štěstí, že se mi naskytla možnost být průvodkyní v lesní školce, kde se těším na návrat do dětské hravosti, bezprostřednosti a radosti z maličkostí.

Momentálně si doplňuji vzdělání v předškolní pedagogice.

Vystudovala jsem angličtinu a němčinu pro střední školy a během své praxe jsem působila na vysoké, střední i základní škole a také v jazykové škole. Práce s dětmi mě bavila odjakživa a zkušenosti s jejich vedením jsem získávala také ve skautu a při různých akcích.

Když jsem během mateřské přemýšlela, kam se profesně dál vydat, objevila jsem kouzlo předškolního vzdělávání a především lesních mateřských škol. Oproti klasickému způsobu vzdělávání mě oslovil přirozený a uvolněný způsob provázení dětí, kdy se učí prostřednictvím hry, pohybu a skutečných zkušeností přímo v přírodě. Právě prostředí lesa a jeho nekonečné možnosti pro objevování, tvoření a učení mi jsou velmi blízké.

Ve školce bych ráda využila především své znalosti angličtiny a zkušenosti s výukou. Děti budu s angličtinou seznamovat přirozenou a hravou formou – prostřednictvím písniček, básniček, her i běžných situací během dne.